02 96 84 13 10 eco22.imm.crehen@e-c.bzh

Pédagogie individualisée en primaire

Pour des élèves acteurs de leurs apprentissages

Depuis plusieurs mois les élèves du CP au CM2 travaillent (2heures par jour) en ateliers individuels. Au moment des ateliers, les trois classes de primaire ne sont plus organisées en classe d’âge (CP/CE1, CE2/CM1, CM1/CM2) mais en domaines d’apprentissages :

  • une classe à dominante mathématiques (numération, calcul, problème, mesure),
  • une classe à dominante français (lecture, production d’écrit, vocabulaire, conjugaison)
  • une classe mixte (grammaire, orthographe, géométrie)

Les enfants se rendent dans la classe où se trouve l’atelier choisi, soit par l’enseignante (suite à des difficultés rencontrées en temps de “classe traditionnelle”) soit par l’élève lui-même qui exprime son souhait de progression ;
Dans un même espace classe on peut donc trouver des élèves du CP au CM2, travaillant ensemble sur des objectifs et des niveaux différents.

Les ateliers proposés aux enfants sont essentiellement basés sur de la manipulation et ne sont pas identifiés selon un âge précis. En effet, un enfant de CP par exemple, peut évoluer dans un domaine d’apprentissage au delà du programme de CP si cela est nécessaire. De la même manière un enfant en difficulté en numération ou en orthographe par exemple, pourra prendre et utiliser un atelier qui répondra (non plus à sa classe d’âge) mais à ses besoins.

Ils ont chaussé leurs baskets pour l’association Ela.

“Il y avait foule au stade de la Champagne, vendredi après-midi, où tous les élèves de primaire du groupe scolaire Immaculée-Conception ont chaussé leurs baskets pour la bonne cause, celle de l’association Ela.
« Cette course rentre dans le cadre de la Semaine nationale Ela, où les élèves prêtent symboliquement leurs jambes à leurs camarades malades qui ne peuvent plus s’en servir », explique Stéphanie Lethuillier, enseignante des CE2-CM1.
Une course rassemblant 90 élèves de primaire, rejoints par trois classes de 6e et leur enseignant d’EPS, Renaud Levavasseur.
« Depuis la rentrée, nous travaillons sur l’endurance. Cette course permet de mesurer les progrès et de soutenir l’association Ela », précise Stéphanie Lethuillier. Au préalable, des entreprises avaient été sollicitées pour des dons à Ela et un chèque de 500 €, de la part de MMA représenté par Marianne Amelot, sera remis à l’association qui lutte contre les leucodystrophies, ces maladies rares attaquant le système nerveux.

Ouest-France du 10/2019

Les élèves d’Immaculée-Conception au forum énergie

Vendredi matin, les élèves de CM1-CM2 sont allés à Dinan, au forum énergie en action ; les CE2-CM1 s’y rendant l’après-midi. En petits groupes, ils ont testé les divers ateliers : fabrication de nichoirs, réparation soi-même, économisons l’électricité, recyclage, économie d’eau sous la douche, compost. Ici, Hugo, vainqueur de la tombola.”

Ouest-France du 09/12/2019

Les élèves de CM échangent avec les gendarmes.

Sensibiliser les jeunes aux dangers d’internet et des réseaux sociaux, des publications et de leurs conséquences. Tel était l’objectif des deux gendarmes qui sont intervenus, mardi, à l’école Immaculée-Conception, dans la classe de CM de Béatrice Prévost. L’occasion, aussi, de remettre les permis internet aux élèves. Tous ont obtenu le petit diplôme.
La séance s’est poursuivie par un échange, les deux gendarmes répondant de bonne grâce aux questions des enfants sur leur métier. Celles-ci allaient du port d’armes aux races de chiens privilégiées par les gendarmes, en passant par des interrogations plus incongrues. Les élèves se sont notamment interrogés sur la fréquence des kidnappings.

Ouest-France du 27/06/2019

Des défis scientifiques entre écoliers et collégiens de 6e

Lundi matin , après la récréation nous sommes allés rejoindre des anciens élèves de notre classe ( en 6ème cette année) dans leur classe de Biologie avec Mme Moreau .

Sujet de l’atelier : Les êtres vivants dans leur environnement

Détermination du régime alimentaire de la chouette

1 – Comment peut-on savoir ce qu’un animal à manger ?

Chaque groupe formule ses hypothèses …

2 – La chouette : Après avoir mangé , la chouette rejette par le bec une boule . Cela s’appelle une pelote de réjection .

Observation à la loupe .

3 – A l’aide de l’ordinateur , nous allons nettoyer virtuellement la pelote afin d’étudier son contenu .

4 – Identification des différents os

5 – Détermination des proies ingérées ( nombre de crânes , nombre de demi mâchoires …)

6 – Visualiser quelques proies .

A la fin de la séance , Mme Robin la directrice du collège a remis à chacun d’entre eux un diplôme de petit scientifique .